诗词名句
诗词鉴赏

谁有设问诗句?

问渠那得清如许, 为有源头活水来. ——朱熹《观书有感》

不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。----贺知章《咏柳》

借问汉宫谁得似 ,可怜飞燕倚新妆。----李白《清平调词三首》

借问酒家何处有?牧童遥指杏花村.----杜牧《清明》

问君能有几多愁?恰似一江春水向东流.------李煜《虞美人》

唐诗宋词中运用到设问的诗句

《卜算子·送鲍浩然之浙东》(宋)王观“水是眼波横,山是眉峰聚。

欲问行人去那边?眉眼盈盈处”,运用了拟人和设问的修辞手法。

《己亥杂诗》(清)龚自珍“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀”运用比喻的修辞手法,生动形象的写出了当时死气沉沉的局面。

谁有设问诗句?

卖炭翁中用了设问修辞手法的诗句是什么和什么有什么表达效果

语文修辞手法名称列举如下:比喻:可分为:明喻、暗喻、借喻、博喻;比拟(又名比体),衬托(分正衬、反衬),顶真(又名联珠、顶针),对比,对仗(又名对偶、排偶),反复,反问,反语,仿词; 呼告,互体,互文,回环,借代,设问,排比,拈连,摹绘(又分为:摹形,摹声,摹色),夸张,双关,用典,谐音,象征,委婉(又分为:迂回语、谦敬语、避讳语),婉曲,通感(又名移觉、移就).常用修辞作用特点1.比喻: 比喻由三部分构成:(1)、本体(2)、喻体(3)、比喻词(比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有.) ☆作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解.(事物间有相似性)比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻:明喻(类别) 甲像乙(特点) 出现(主体) 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如(比喻词)出现(喻体)晓明跑的如离弦的箭.(例句)暗喻(类别) 甲是乙(特点) 出现(主体) 是、成为(比喻词)出现(喻体)那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画.(例句)借喻(类别) 甲代乙(特点) 不出现(主体) 无(比喻词) 出现(喻体)地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布.(例句)例句:整个的是块空灵的蓝水晶.——老舍《济南的冬天》 2.比拟:借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写.☆作用:能启发读者想像,令文章更生动.比拟分为拟人和拟物一拟人:把物当作人写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的词来描写物.☆作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象. 例句:(1).桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.——《春》 朱自清(2).感时花溅泪,恨别鸟惊心. ——《春望》 杜甫(3).太阳的脸红起来了.——《春》 朱自清二拟物(借物喻人):①把人比作物,或把此物当作彼物来写.例句:(1).人群不顾一切,涌了上来.(2).在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了.②把甲事物当成乙事物来写.例句:(1).火山发出一声咆哮(2).她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里.(《荷花淀》孙犁)(3).夸张:对事物的性质,特征等故意地夸大或缩小.☆作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果.(1)扩大夸张:对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大.例句:柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化.(2)缩小夸张:对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小.例句:只能看到巴掌大的一块天地.(3)超前夸张:把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现.例句:她还没有端酒杯,就醉了.4.排比:把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来.☆作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果).例句:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广.5.对偶:字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思.☆作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感.主要方式:(1)、正对.上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式.例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空.(2)、反对.上下句意思上相反或相对的对偶形式.例如:.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.(3)、串对(流水对).上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式.例句:.才饮长江水,又食武昌鱼.6.反复:为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语句子.(1). 连续反复(中间无其他词语间隔).例句:山谷回音,他刚离去,他刚离去.(2). 间隔反复(中间有其他的词语) .例句:好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国.☆作用:主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用.同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美.7.设问:为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答.☆作用:引起注意,启发读者思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动.例句:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础.8.反问(激问、反诘、诘问):用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中.☆作用:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力.例句:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?9.引用:引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分和两种.☆作用:使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅.明 引(直接引用).例句:孔子曰:「三人行,必有我师.」是故弟...

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